《整体养育》——育儿的心法与技法
全书主要从父母的思维改变与育儿技巧调整两方面入手，赋予父母整体养育的观念与技法。内容主要包括发展的三个维度、父母思维方式的调整、指明亲子关系是整体养育的实施基础，阐明整体养育的“心法”。
言传身教，遇事让孩子自己完成，在孩子没有做好的情况下，不要轻易的去评价，多提供建议和方法，多给予支持和鼓励。 嫉妒心理容易毁掉孩子。
天的学习意犹未尽，在4月27日国外育儿理论好我又来到“喜马拉雅21天”演讲训练营，感恩在坚持星球所有的遇见，让我的人生多国外育儿理论好了许多美好的故事，演讲伴随我和宝贝一起成长，放飞梦想。在这一个多月，我们一起学到了很多演讲的心法、道法、技法，还掌握了一系列演讲的附加技能。
我们会教给我们的爸爸妈妈培养陪伴孩子成长的心法和技法，成为教练型的父母，让我们的教育成为非常轻松愉快的事，同时我们有很多的生命成长课程，最后我们要归根到我们的传统文化，回归到我们的道德文化，倡导每一个人回归到道德的修行。
国外的学前教育理论,和国内有哪些不同呢?
1、中国是以家庭为基础国外育儿理论好，终身责任制；美国是以个人为基础国外育儿理论好，有限责任制中国是教育孩子怎么做人，美国是教育孩子怎么赚钱！这就是差别。有差距的话，是在大学阶段。大学深入学习出成果的黄金时段。中国大学生大多数用来放松淡恋爱。
2、国外学前教育和国内学前教育有着文化的不同，所以国内和国外的观念不同，理念不同，在教育上也有不同的方法。国外学前教育的理论：发展成熟论模式。它主要反映了浪漫主义的教育思想，主张让儿童自由发展、自我教育和自我纠正.强调自发性。
3、在主要经济发达国家，学前教育不包括在教育体系中。大多数学前教育机构是私立的，由一些社会救济组织资助或资助，有些由教会和私人团体资助。幼儿园在尊重家长教育角色的同时，有助于孩子的完整教育，从教育教学的自主性和统一性上实现幼儿园与小学的教育连续性。
4、学前教育有金贾理论，中国学前教育进一步提倡游戏化、生活化，正在向西方发展。西方也强调教育和习得。预计这另一种学前教育发展将来自于口头倡导与价值认同的差距，以及对海外学前教育的肤浅认识。接下来我想从各领域活动背后隐藏的价值取向来分析中西学前教育的差异。
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