你知道爸爸在育儿中都能做什么吗?
1、做一个体贴的父亲。比如孩子向爸爸抱怨妈妈打他，爸爸应该做好说服工作，询问妈妈为什么打他，解释妈妈打他时的感受和想法，然后解释妈妈的爱。妈妈的冲动可能是由于心情不好、工作中的困难和烦恼、孩子不听话、家务繁重、健康状况不佳等等。
2、父亲在家庭中担当了非常重要的角色，是家庭教育不可或缺的部分，如何出色地扮演这个角色，需要每一位父亲用心思考：陪孩子玩耍、让孩子明理、懂调解关系、炼坚忍品质、学平等交流、做学习家长，说起为容易，做起来难。父亲是楷模，父亲是航标，父亲是巍峨的山峰，更是润物无声的清泉，让每一个孩子都拥有一个生动的父亲。
3、像较重的东西一般都是有爸爸来负责的，而且在。妈妈坐月子的时候是不能洗头发，不能做重活儿的，这个时候也都是爸爸来做的，虽然他们担当的，不是特别。与孩子有关的事，我但是在一定的程度上，它们也是帮妈妈减轻了不少的压力。妈妈养育孩子的时候，或者是负责孩子的时候。
4、爸爸们通常可以和孩子做一下“危险”的游戏，比如两个人打架游戏，被爸爸抱着起飞，或者在爸爸的看护下，做一些妈妈觉得会脏的，不干净的东西，泥巴呀之类的。爸爸在这里提供的是一个安全的港湾的角色，让孩子觉得有爸爸在，我这样做也是可以的，并且在游戏中体会到在和母亲相处是体会不到的刺激的感觉。
5、爸爸的冒险精神：爸爸通常比妈妈更具有冒险精神和探索精神，可能会带孩子尝试各种新奇的游戏和活动，让孩子体验到不同的乐趣。 爸爸的创造性：爸爸也可能会比妈妈更有创造性，可能会通过一些新颖的方式带孩子，比如制作玩具、搭建帐篷等等。
5.12中的母爱父爱故事
1、因为有爱，母亲忘了自己；因为有爱，母亲谱写着这世间伟大传奇；因为有爱，母亲们让母爱、让生命在瞬间定格成永恒。记住，我爱你一根根扭曲的钢筋、一层层整块的水泥预制板，压着、别着、挤着、盖着无数的死尸和奄奄一息的人们，地震后的大地上一片狼藉。
2、除却这位母亲之外，这些天来，在地震灾区，母爱、父爱震惊世人的场景还有许多。有父亲顶起巨梁，为孩子支撑起狭小的生存空间；有父亲经过三天三夜徒手刨挖，让自己的孩子重见阳光……所有这一切，再一次证实了母爱与父爱是世界上最伟大的爱这一颠扑不破的真理。
3、这就是震惊世界的12汶川大地震！一方有难，八方支援！各地甚至各国救援部队立刻整装出发。 在大地震中，伟大的母爱无处不在，就说那件家喻户晓，催人泪下的故事。在地震发生时，一个妈妈双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，将孩子藏于身下，屋梁，房瓦都砸向她。
4、最令人刻骨铭心的就是在“12”汶川大地震中，父亲用结实的臂膀，喂孩子撑起了一片“天地”！ 父爱是伟大的、是无私的、是不求回报的。它如一座大山，给我们依靠；它如涓涓细流，让人难以察觉；它如一棵参天大树，为我们遮阳挡雨。
5、爱，有许多种，如：母亲和儿女之间的爱称为“伟大的母爱”、父亲和儿女之间的爱称为“父爱”、老师和学生的爱称为“师生爱”、同学之间的爱称为“友爱”···人世间到处充满爱，我们每一个人都在爱的搀扶下生活，在爱的拥护下成长。
6、想想我自己，就像家里的公主一样，如掌上明珠，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。“衣来伸手，饭来张口”，而我却还不知足，真是“身在福中不知福”！我动了恻隐之心，摸了摸口袋，把仅有的5元钱放在了小女孩的碗里。我似乎见她笑了。雨，还在下着。
处理孩子哭闹,戏精老爸有奇招,“过度理由效应”,是起效关键?
1、理解“过度归因效应”育儿大师皮带爸爸的人在引导孩子学习、饮食、锻炼等行为时育儿大师皮带爸爸，可以通过强化孩子的内部归因来更有动力地保持行为。像上述例子中的老师一样，育儿大师皮带爸爸他通过承认孩子在学习中获得的成就感来维持孩子获得知识的欲望。 这个方法给孩子的是持久的心理动力，是孩子宝贵的精神财富。
2、过度理由效应的存在给我们两个启示： 第一，不要止步于任何外部理由，而要深入发掘外部理由背后的原因，哪怕这种理由看上去是一种无稽之谈。 第二，激励是一种策略，更是一种艺术，它应包括精神上的沐泽，而不是单纯的物质刺激。
3、简单地说，过度理由效应就是外在动机，如金钱、物质奖励，会减弱一个人的内在动机，这普遍存在于我们的教育。过度理由效应告诉我们，外在约束对人的作用是一时的，外在的刺激不存在育儿大师皮带爸爸了，人们失去了解释行为的理由，行为也便减少甚至终止了。
杰特宁
