李教授育儿说教,李老师讲育儿

教育专家李玫瑾的女儿竟然是学渣,她的教育观还能相信吗?

教育专家李玫瑾的女儿曾经是学渣，这一事实引发了公众对她教育观念的质疑。然而，这并不意味着她的教育观就不再值得相信。 李玫瑾教授的教育理念强调个体差异和多元化的教育方式，这一点从她的女儿的成长经历中也可以看出。

李玫瑾教授最成功的育儿应该就是将女儿培养成哈佛高材生，这里有李玫瑾教授的全套讲座视频，希望能帮助到您。

相信大家的思想，会认为 育儿 专家的孩子一定不会差，尤其是在学习上，至少也得是“学霸”级别的，但李玫瑾的女儿却跟大家想的恰恰相反。

孩子六岁之前的教育有多重要

情感和自我认知的发展：学前教育还帮助儿童建立自信心和自尊心。在一个支持性的环境中，儿童学会表达自己的情感，理解自己与他人的关系，并开始形成独立的个体意识。语言能力的提升：语言是交流和学习的基本工具。

在讲座会中，李教授提出要在孩子6岁之前，做家长的要做这件事，那就是适当、适时地跟孩子说不很重要。不要等到孩子大了，到了14岁就会完了。这就是说当孩子出现一些不合理的要求而糊闹的时候，我们要立即说不。

增加宝宝的交流和互动；开发宝宝潜力，提升情感、智力等。但是，给孩子做早教，并不是正儿八经教、学和考核，而是让孩子们玩耍，寓教于乐。越小的孩子，玩对他意义就越重大。

及时对儿童实施提前、集中、快速识字教育，具有相当的必要性。 6岁以前属“黄金教育期”，这一阶段的孩子记忆效果最佳，错过这一阶段再学需付出六七倍力量。3-6岁的孩子大脑就像是一个空白磁盘，对于他们来说，记忆不是负担，而是一种生理需要，这一时期若是错过了将终生无法弥补。

人类的大脑在出生后还具有可塑性的，尤其是在六岁前。六岁前，大脑会发育到成熟期的百分之八十左右，这几年里，使大脑建立神经连接的条件是什么呢？是孩子可以感知到的言语和行为。一个正在迅速发育的大脑，会通过听觉和视觉接收到大量的信息。

育儿经典语录

1、育儿经典语录摘抄 养儿防老，积谷防饥。 教育子女，始于胎教，始于家庭。 孩子是父母的镜子，一举一动都折射出家庭教育的影子。 疼爱孩子是父母的天性，教育孩子是父母的职责。 没有天生的成功父母，只有不断学习、进步的父母。 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位老师。

2、养儿方知父母恩，育儿才懂百般辛。 这句话表达了养育孩子的艰辛和父母之爱的伟大。 养育孩子，是一场深刻的人生修行，它不仅仅是提供物质生活，更是情感与心灵的投入。 自孩子出生起，父母便开始了无尽的操劳和牵挂。孩子的成长充满了未知和挑战，父母需不断适应和学习。

3、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。你可以有童年的遗憾，但你不能给孩子遗憾的童年。

李玫瑾教授育儿观:用对技巧和孩子说“不”,才能管好孩子

1、三到六岁是一个孩子性格形成的重要时期，家长把握好这个时间段，用对方法管教好孩子，会受益无穷。李教授还指出七八岁也还可以，但如果孩子十几岁之前一直被宠着，后来才想起来管教，很有可能会出现大问题，家长一定要在孩子性格形成、还制造不出太大动静的时候管好孩子。

2、除此以外，在孩子情绪平复后，还要通过沟通，为孩子“留一条路”，鼓励TA在下次有需求时，用语言而非哭闹表达出来，如果TA的解释被父母认可接受，就可以满足。 也就是说，李玫瑾教授想要告诉大家的是，如何应对3-5岁孩子以哭闹达成目的的行为，以及情绪处理之后如何与孩子做进一步沟通，帮助TA了解到未来可以怎么做。

3、长期研究青少年心理学的李玫瑾教授就说过： “未成年人的问题都是滞后的，当你发现孩子很难管的时候，其实问题早就出现了。”所以，李玫瑾教授一直有一个理念： 好孩子是管出来的！尤其是6岁前。

4、第二，父母长期的责备会让孩子逐渐产生“免疫力”，换个通俗易懂的话就是孩子会变得对父母的责备不重视，不吃父母这一套，这个时候的 批评对孩子来说不痛不痒。一味的批评孩子是没有用的， 家长们要以理服人 ，让孩子 心服口服才是最重要的 。

把孩子培养成财富读后感

1、把孩子培养成财富读后感范文1 我最近看知心姐姐写的《把孩子培养成财富》后，作为一个教师和一个母亲，孩子是我一生中最为美丽的收获，是用财富去培养孩子的一生，还是把孩子培养成财富？这个问题的答案是我在《把孩子培养成财富》这本书中找到的！身教重于言教。

2、其中：赏识的语言和行动如温暖的阳光，能融解人心中的冰山，注入无穷的力量。一些世界名流回忆他们成功的时候都有一个共同点：就是在他们小时候，经常被家长称赞“你很棒”“你很聪明”“你将来一，定有出息”。

3、我偶然间翻开了《给孩子一生的财富》这本书，这本书让我受益匪浅，书中提出父母需要自我提升的观点，让我深感认同。父母的行为对孩子有着深远的影响，我们可以通过观察孩子来反思自己的不足，所以，经过系统培训的父母，更能把握孩子的成长关键期，给予他们更多的支持和引导。

4、我看过很多课外读物，这本《转瞬为风》给了我最大的启示，包括跑步的技巧、接力赛的激烈和友情相互交融等等，这些过程虽然很难熬，但是只要把每一件是一步、一步的完成，你就会离你的梦想愈来愈近；人生的启示来自于自己的领悟，要多思考、多努力加上信心与毅力，总有一天一定会达成自己的目标。

李玫瑾教授“不打不骂不说教不走开”的育儿方式有效吗?

1、我认为李玫瑾教授“不打不骂不说教不走开”的 育儿 方式是正确的、有效的。 孩子小的时候欲望得不到满足就会大哭，因为哭了就得到自己想要的了，到会走路时的抗议方式就是大哭大闹摔东西打滚儿，家长要是就此服软认输，满足了孩子的愿望，那这个孩子随着年龄的长大就会变得无法管教，发展下去后果不堪设想。

2、李玫瑾教授关于育儿的观点在视频中得到了阐述，她提出的“不打不骂不说教不走开”的育儿方式，意在对3-5岁的孩子进行一次“克制任性”的训练，以应对他们通过哭闹达到目的的行为。 这种方法虽然有一定的操作性，但具体到每个孩子的特定问题，家长仍需根据自己的认识和判断来处理。

3、其实，对于任何一个专家的观点和建议，都应该有自己的独立思考。否则，遇到专家截然不同的观点，会更无所适从。在学习了李玫瑾教授的视频内容后，我发现，她的“不打不骂不说教不走开”，是针对3-5岁孩子想要通过哭闹达到某种目的的情况，对孩子做一次“克制任性”的训练。

4、李玫瑾教授曾经把教育孩子总结为“四个不要”：不打、不骂、不说教、不走开。我觉得很有道理。但是，只是陪在孩子身边，肯定不能算是“有温度”的教育。和父母一样，孩子也是一个独立的个体。成年人需要尊重、理解和认可，孩子同样需要重视、呵护和称赞。